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-¿Para vos, cuál es la esencia de la Pedagogía Waldorf?

Cargando imagen... Waldorf se convirtió es una opción de educación cada vez más elegida

-La escuela Waldorf enfoca su pedagogía considerando al niño como un ser tripartito que está conformado por cuerpo, alma y espíritu. Por ello no busca generar sólo capacidades intelectuales, sino también anímicas y espirituales. La escuela forma al niño con una enseñanza que exige del maestro ser un artista en la educación. La enseñanza se da de manera vívida para ser una experiencia interior que luego se conceptualiza, en lugar de ser un concepto abstracto que busca ser asimilado.

-¿Cuál es el rol del maestro?
-El rol del docente es primordial, ya que no sólo debe interactuar con los niños, sino que debe ser el primer y último responsable de lo que sucede en la escuela, por ser la persona que más interiorizada está con la misma y que cuenta con la mayor preparación para ello. Es decir, el maestro es, además de docente, administrador de la escuela en un amplio sentido. Trabaja con sus colegas en forma colegiada en la toma de decisiones.

-¿Qué participación tienen los padres en la escuela, en la educación?
-Los padres son colaboradores activos. Depositan la confianza en los docentes a quienes entregan cada día a sus hijos y acompañan abrazando a la escuela, para que el maestro esté de la mejor manera posible frente a los niños. Los padres tienen una actividad muy intensa, a pesar de que no participan en la toma de decisiones, ya que eso corresponde a los docentes. Es un trabajo que requiere altura y altruismo.

-¿Cómo es un día en la escuela?
-Comienza a las 8.15 con una ronda de saludo de toda la escuela. Luego cada grupo va con su docente al aula. Allí, uno por uno es saludado y recibido. Luego se desarrolla una parte rítmica que ayuda a despertar el sueño y el metabolismo. Luego comienza la clase que finaliza con un relato que corresponde al desarrollo evolutivo de cada grado. A las 10.30 los niños salen al recreo que dura media hora (el tiempo mínimo que necesitan para merendar y desarrollar un juego) y a las 11 entran nuevamente al aula para recibir las clases "especiales" (pintura, música, cerámica, tejido, educación física, etc.). A las 13 termina el día escolar y cada niño regresa a su casa.

-¿Qué nos podés comentar acerca de la currícula?
-La escuela Waldorf no da contenidos como un fin, sino que son un medio para generar (o pulir) capacidades. Cada currícula está pensada en la etapa evolutiva del niño, en relación con las etapas evolutivas de la humanidad. Así, lo que corresponde a un niño de 7 años, en argentina, corresponde también a un niño en Japón, por ejemplo, más allá del medio que la circunda. Por eso la escuela Waldorf es la única escuela en el mundo que, al recibir un niño de otra escuela Waldorf, no necesita adaptación, ya que el niño se integra normalmente (a excepción de los problemas que pueda provocar el lenguaje). Por eso no adaptamos la pedagogía a los currículums oficiales, sino que al revés. Una particularidad es que las clases se dan de a través de un sistema epocal. Esto es, durante un mes se ve una materia específica. Por ejemplo, durante un mes se dictan clases de matemáticas y no de otra materia. De esa forma el niño está compenetrado en la materia, vive en esa materia, en lugar de estar yendo de una materia a otra. Cuando una época termina, se deja en descanso lo anterior y se retoma meses después. El resultado es sorprendente, porque los niños realmente se apropian de lo que el maestro le brinda.


Hernán Melana: Hace seis años que da clases en la Escuela El Trigal como maestro de grado, música y orquesta. Su título es el de profesor en Historia y Ciencias Sociales. Es profesor de enseñanza secundaria, aunque se ha volcado a la enseñanza primaria.

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